عقلية الوفرة

الكاتب هو كريستوفر هيل Dr Christopher Hill وهو كاتب مبدع تركز أبحاثه على الاستراتيجيات التربوية لتدريس الكتابة، يتحدث عن قصة مذكوره في كتاب ديفيد بيل وتيد أورلاند لعام 1993 ، الفن والخوف David Bale and Ted Orland’s Art & Fear
يصفان دراسة يتم فيها تقسيم فصل إلى نصفين: يُطلب من نصف الطلاب التركيز على إنتاج كمية كبيرة من العمل ، بينما يتم تكليف النصف الآخر مع إنتاج كمية صغيرة من العمل عالي الجودة. كانت النتيجة الملحوظة لهذه الدراسة أن المجموعة الأولى لم تنتج معظم العمل فحسب ، بل قامت أيضًا بعمل أفضل.
يوضح هذا المثال سيكولوجية إنتاجية الإنسان. من خلال التركيز على الكمية بدلاً من الجودة ، يمكن للمرء أن ينتج عملاً أفضل حتى قي الحوده وايضا عددا أكبر. هذا المثال مأخوذ من مجال إبداعي ،
نُقل عن بيل جيتس قوله إن `` معظم
الناس يبالغون في تقدير ما يمكنهم القيام به في عام واحد ويقللون مما يمكنهم فعله في غضون عشر سنوات. ومع ذلك ، فإن العكس صحيح بالنسبة للعديد من الأكاديميين. غالبًا ما نخطط لأهدافنا ومهننا الأكاديمية على المدى الطويل ، لكننا في بعض الأحيان مذنبون بافتراض أن الكتابة والبحث يستغرقان وقتًا طويلاً. لربما ان السبب ، تستغرق كتابة الدكتوراه سنوات ، وهذا يغرس في نفوس الناس فكرة أن البحث الجيد والكتابة يجب أن يستمر إلى الأبد. وهذا خطأ
إدراك مقدار ما يمكنك إنجازه عندما تركز على إنتاج كمية كبيرة من العمل في فترة زمنية قصيرة. إنه ينطوي على إعادة تصور إمكانات مخرجاتك من خلال التركيز على الكمية وتحديد مواعيد نهائية صارمة
يقدم David Hare بعض الأفكار العظيمة حول هذا الموضوع في مقالته هنا ، ويقدم ملاحظة مهمة مفادها أن الأمر بالنسبة للعديد من الباحثين لا يتعلق فقط بزيادة عدد الكلمات ولكن أيضًا تحويل الأفكار والمشاريع الحالية إلى عمل قابل للنشر ورائع.
ضع في اعتبارك المزحة الشهيرة لـ Cyril Northcote Parkinson

أن
"العمل يتوسع لملء الوقت المتاح لإكماله
لكن ماذا عن الجودة؟
تفترض بديهية الجودة مقابل الكمية أن أحدهما يمنع الآخر مما يؤدي بالكثير منا إلى التركيز على الجودة. ومع ذلك ، كما يوضح مثال تقسيم المجموعتين ، لا يجب أن يكون هذا صحيحًا. يتضمن الإطار الذهني الذي يركز على الكمية إعادة تقييم ما تستطيع القيام به ، ومن خلال التكرار ، تحسين جودة العمل الذي تنتجه بدلاً من المساومة عليه.
على الرغم من أن الأكاديميين ليسوا جميعًا من أصحاب المثالية ، إلا أنه سيكون من الإنصاف القول إن الأوساط الأكاديمية كمهنة هي التي تفسح المجال للكمال. إذا حددت عادات جيدة من خلال البحث والكتابة ، فلا ينبغي أن تكون المخاوف بشأن جودة العمل مشكلة. على سبيل المثال ، من خلال مشاركة كتاباتك أو التعاون مع الآخرين ، يمكنك استخدام الملاحظات كمقياس لجودة مخرجاتك.
تذكر أيضًا أن التركيز على الجودة قد لا يؤدي إلى انخفاض الإنتاج فحسب ، بل يؤدي أيضًا إلى انخفاض جودة العمل. لسنوات ، كنت أقترب من البحث والكتابة بوتيرة الحلزون. لقد افترضت ببساطة أنني كنت بطيئًا أو لا أكون ذكيًا مثل زملائي الأسرع.
غالبًا ما نغطي هذه الأنواع من القضايا بأعذار:
يبدو دائمًا أن التدريس والإدارة والحياة يعيق بحثنا. ولكن لا هذا فقط ما تفترضه ادمغاتا، فعندما يتم تحديد الأهداف والعزم موجود ، فإنك بطريقة ما تنجز العمل وبجوده عاليه....
نعم مجربه لدي واعتقد جربتموها جميعا ب احد مراحل حياتكم
فهل هناك حدود؟ اشتكى زميل لي في الرياضيات مؤخرًا من وجود العديد من النظريات التي يمكن للإنسان إنتاجها في غضون عام ، وبالتالي عددًا محدودًا من الأوراق القابلة للنشر التي يمكن أن تنشأ منها. لكن من ناحية أخرى ، لماذا تجعل الحدود تقيدك؟ لا يوجد شيء يمكن كسبه من وضع سقوف واعية في استراتيجية البحث الخاصة بك. صوب عالياً ، وحتى إذا لم تصل إلى جميع أهدافك ، فمن المحتمل أن تتفوق على ما يمكن أن تنتجه بعقلية "الجودة أولاً".
نعم هذه العقليه تعيق تقدمك .. انها سبب بؤسك في هذه الحياه .. انها تمنع عملية انتاجك .. انها خدعه بداخلك .. انت لانك مميز ولا تريد الا الكمال .. فأنت برأيي الشخصي تأله من فكرك ولن تصل لأن تكون اله مهما فعلت .. فصفة الكمال هي لله وحده .. عليك التقدم والانتاج كما هو حال كل البشر..وبطبيعة الحياه ستجد الجوده تلتف حول عملك دون ان تشعر وستجد نفسك تنتج ولا تؤجل الانجاز بحجة الجوده فالنتيجه حتما لن تنتج وبالتالي ستفشل.
تأكد من استغلال عملك في أكثر الفرص المتاحة للنشر قدر الإمكان. خلال فترة دراستي سألت العديد من الأساتذة المتميزين في جامعتي واتفقوا جميعًا على أن الاستفادة من كل مشروع ودراسة وتجربة لأقصى عدد من المقالات والكتب القابلة للنشر كان أمرًا حاسمًا لنجاحهم.
ولكن لنركزفتبني عقلية الوفرة يجب أن يقترن بالرغبة في إنتاج أفضل عمل.
عقلية استخدام نهج الطلبه